кто прав г а цукерман

 

 

 

 

Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др [1992]). Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера). Возраст: ступень начальной школы (10,5 11 лет). Оценка коммуникативной компетентности Методика «кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.) Цель: выявление сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника (партнера). Методика «Кто прав?» Г.А. Цукерман. Результатами проведенного мониторинга стало определение низкого уровня сформированности коммуникативных УУД у 4 учащихся, что составляет 12 среднего уровня у 15 учащихся, что составило 47 Методика «Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и. др.)- умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности. Задание «Рукавички» ( Г.А. Цукерман).

- пассивен или агрессивен. - молчит, игнорирует другого человека. Задание «Узор под диктовку» ( Г.А.Цукерман). Карта наблюдений.Методика Кто прав? (Г.А. Цукерман).

пространственных обосновать и межличностных собственное. взаимоотношениях. Г.А. Цукерман и др. (предназначена для обучающихся 3-4 классов). коммуникативные УУД Цель: выявление сформированности действийКак ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? А Володя? О чем подумал Петя? Что ответит Петя каждому из мальчиков? 2015-2018 poisk-ru.ru Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование. Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных. (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др [1992]). Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции собеседникаВолодя сказал: «Вот здорово!». А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!» Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? «Нет, лучше подарить самокат», - возразила Аня. Как ты думаешь, кто из них прав? Почему? Как объясняла свой выбор каждая из девочек?Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск. 1993. Г.А. Цукерман, доктор психологических наук.Так ребенок, фиксируя границу своих возможностей, предоставляет взрослому право и обязанность быть взрослым: указывать ребенку, что надо делать. Методика «Кто прав?» Г.А. Цукерман. Задание 1. «Петя нарисовал Змея Горыныча и показал рисунок друзьям. Володя сказал: «Вот здорово!». А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!» Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? А Володя? 3. Высокий уровень: четыре задания ребенок выполняет правильно, т. е. учитывает отличия позиции другого человека. Задание " Кто прав?" (методика Г.А. Цукерман и др.) 3. Высокий уровень: четыре задания ребенок выполняет правильно, т. е. учитывает отличия позиции другого человека. Методика « Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.) Высокий уровень: ребенок четко ориентируется на особенности пространственной позиции наблюдателей: на всех четырех рисунках расположение яблок соответствует позиции художников. 2. Методика « Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др.) Цукермана Рейтинг пользователей: МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ПОТРЕБНОСТИ В ПОИСКАХ ОЩУЩЕНИЙ. Диагностика коммуникативных навыков. Методика Кто прав - Рамиля Равиловна Гилязова. Методика «Рукавички» Г.А. Цукерман. Цель исследования: изучение отношений детей со сверстниками и коммуникативных умений. Материал: вырезанные из бумаги рукавички (по количеству участников), три разноцветных карандаша. Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? А Володя? О чем подумал Петя? Что Петя ответит каждому из мальчиков?3. Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман). 15) Методика «Рукавички» (Г.А.Цукерман) (приложение 16) Методика «Дорога к дому» (приложение 17).31. Приложение 18 Методика «Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.

) Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? А Володя? О чем подумал Петя? Что Петя ответит каждому из мальчиков?Название статьи Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др.) Методика «Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.) Цель: выявление сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника (партнера). Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативные действия. 4. «Кто прав» Г.А. Цукерман. Цель: учет позиции собеседника, понимание, уважение к иной точке зрения, умение обосновывать и доказывать собственное мнение. В течение трёх лет мной велась работа по программе развития класса. В ходе проведения второй методики, предложенной Г.А. Цукерманом «Кто прав?», при оценке ответов использовались следующие критерии оценок Г. А. Цукерман, Н. В. Елизарова, М. И. Фрумина, Е. В. Чудинова.Рациональные аспекты само- и взаимооценки детей изучались с помощью методики Кто прав?, построенной по типу задач Пиаже, выявляющих эгоцентричность позиции ребенка. Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? А Володя? О чем подумал Петя? Что Петя ответит каждому из мальчиков?собственное мнение. Результаты методики «Кто прав?» Всего обследовано(чел). Высокий уровень: ребенок четко ориентируется на особенности пространственной позиции наблюдателей: на всех четырех рисунках расположение яблок соответствует позиции художников. 2. Методика « Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др.) (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др [1992]) Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции собеседникаВолодя сказал: «Вот здорово!». А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!» Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? (Г. А. Цукерман и др.) Цель: выявление сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника.Результаты диагностики коммуникативных УУД. в 1 классе. Методика: «Кто прав?» (Г.А.Цукерман и др.) Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А.) 10,5 -11 лет. Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции партнера Инструкция: «Прочитай по очереди 3 маленьких рассказа и ответь на вопросы». Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др.) Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера) Возраст: ступень начальной школы (10,5 11 лет) Форма (ситуация оценивания) Методика «Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.) Цель: выявление сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника (партнера). Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативные действия. Сам ищет такие дела, которые удовлетворяли бы его потребности в коммуникативной и организаторской деятельности. Методика « Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др [1992]) для учащихся 3-4 классов Оцениваемые УУД: действия ОГЛАВЛЕНИЕ Авторы: В. А. Миндарова, М. П. Романеева, JI. А. Суховерша, Н. Л. Табачникова, Г. А. Цукерман, С. И. ШияновскаяКирилл Учитель: Дима, я вижу, что ты рисуешь в воздухе знак вопроса. Что ты хочешь этим сказать? Дима: Может быть, Кирилл прав, а может, нет. Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др 1992). Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера). Рубрика: Простая психология. Методика «Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.)Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? А Володя? О чем подумал Петя? Что ответит Петя каждому из мальчиков? 5.1.4. Методика «Кто прав?» модифицированная методика Цукерман Г.А. и др 1992 действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера). :ступень начальной школы (10,511 лет) индивидуальное обследование ребенка, беседа.действия, направленные на организацию и осуществление сотрудничества (кооперацию) Задание «Рукавички» ( г.А. Цукерман«Давай купим ему это лото», - предложила Лена. «Нет, лучше подарить самокат», - возразила Аня. Как ты думаешь, кто из них прав? Методика «Кто прав?» Г.А. Цукерман. Задание 1. «Петя нарисовал Змея Горыныча и показал рисунок друзьям. Володя сказал: «Вот здорово!». А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!» Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др [1992]). Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера). Предназначена для детей 10,5-11 лет. Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман).Володя сказал: «Вот здорово!». А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!» Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? Задание "Рукавички" (методика Г.А. Цукерман).Самоанализ деятельности учителя-логопеда Диагностику речевых нарушений детей дошкольного возраста осуществляю по методике Г.А Волковой «Методика обследования нарушений речи у детей». Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? А Володя? О чем подумал Петя? Что Петя ответит каждому из мальчиков?3. Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман). Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др [1992]). Задание «Дорога к дому» (модифицированное задание «Архитектор-строитель»). Методики для исследования сформированности коммуникативных УУД младших школьников. Задание «Левая и правая стороны» (Ж.Пиаже) Методика «Кто прав?» (методика Г.А.Цукерман и др.) Кооперация 1. Согласованность усилий по достижению общей цели. 2. Осуществление совместной деятельности. 15) Методика «Рукавички» (Г.А.Цукерман) (приложение 16) Методика «Дорога к дому» (приложение 17).Приложение 18 Методика «Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.) Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др [1992]). Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера) Возраст: ступень начальной школы (10,5 11 лет) Форма (ситуация оценивания) Методика «кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др.) Цель: выявление сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника (партнера). Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативные действия. 5. «Кто прав?». 6. «Братья и сестры». 7. «Ваза с яблоками». «Узор под диктовку». ( Цукерман и др 1992). Оцениваемые УУД: умение выделить и отобразить в речи существенные ориентиры действия, а также передать (сообщить) их партнеру (методика Г.А. Цукерман и др.) 10 Февраль, 2016 admin 0 Comments.Володя сказал: «Вот здорово!» А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!» Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? Задание 1. «Петя нарисовал Змея Горыныча и показал рисунок друзьям. Володя сказал: «Вот здорово!». А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!» Как ты думаешь, кто из них прав? Почему так сказал Саша? Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др [1992]). Оцениваемые УУД: действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера) Возраст: ступень начальной школы (10,5 11 лет) Форма (ситуация оценивания)

Записи по теме: